|
|
|
|
НОВОСТИ |
|
| |
03/02/2012
Математики вычислили сложность игры "Скрэббл"
Ученые вычислили сложность игры Scrabble ("Скрэббл"), известной в русском варианте как "Эрудит". Игра "Эрудит" состоит из поля-доски в 15 на 15 клеток и набора из 104 букв.
03/02/2012
Нейтрино предложили использовать для поиска полезных ископаемых
Ученые из Перу и США предложили использовать нейтрино для обнаружения полостей в Земле, в том числе, возможно, с полезными ископаемыми.
03/02/2012
Весит ли антиматерия больше материи?
В чем заключаются отличия влияния гравитации на материю и антиматерию? Физики из Калифорнийского университета (г. Риверсайд) намереваются получить ответ на этот вопрос.
03/02/2012
Ученые нашли ракообразного гиганта у берегов Новой Зеландии
Биологи обнаружили самого крупного из известных науке представителей ракообразных, обитающего на глубине семи километров недалеко от берегов Новой Зеландии, сообщает Би-би-си.
03/02/2012
NASA опубликовало съемку обратной стороны Луны
NASA опубликовало видео обратной стороны Луны, сделанное зондами-близнецами GRAIL. На видео видна панорама обратной стороны Луны от северного до южного полюса.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
Бектас Мухамеджанов: Создание процедуры - это искусство... |
|
| |
Бектас Мухамеджанов: Создание процедуры - это искусство...
ПИ: Бектас Гафурович, вы являетесь исполнительным директором Фонда Первого Президента РК. Чем занимается ваша организация, и что является приоритетным?
Мы двигаемся сразу в нескольких направлениях. В марте этого года совместно с Министерством культуры и информации РК и Международным институтом современной политики мы провели четвертую ярмарку социальных идей и проектов. Цель мероприятия — демонстрация возможностей и достижений некоммерческих организаций, новых подходов и технологий в решении социальных проблем. Ярмарка является не только презентационной площадкой проектов и организаций, но и местом обмена опытом, обучения в мастер-классах, обсуждения проблем и путей их решения, в результате чего участники находят там единомышленников, партнеров и спонсоров. Как неправительственнлй организации, устав позволяет нам оказывать содействие самым различным начинаниям, если они направлены на развитие гражданского общества и его институтов. Что касается приоритетного направления, то я бы выделил сферы образования и науки. Особое внимание мы уделяем работе с талантливой молодежью. Совсем недавно мы провели Международный молодежный форум «Молодежь в науке — 2008». В его рамках было много мероприятий: международная научно-практическая конференция студентов и молодых ученых «Мировая экономика и политика: тенденции и перспективы», круглый стол с участием представителей Советов молодых ученых ведущих казахстанских университетов и научных центров, а также церемония награждения лауреатов Республиканского конкурса на лучшую научную работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам. Кроме этого, Фонд объявил конкурсы на соискание грантов для проведения молодыми учеными фундаментальных и прикладных научных исследований по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники в ведущих вузах и научных организациях страны. Мы надеемся, что это в какой-то мере может поспособствовать повышению статуса ученого среди молодежи.
ПИ: Как бы вы оценили реформы системы образования и науки в Казахстане, в чем ее плюсы и минусы?
Страны первой десятки Давосского рейтинга глобальной конкурентоспособности добились успеха благодаря своевременному реформированию системы образования и приоритетному вниманию к ней со стороны государства. В Казахстане этому уделяется немало внимания. В своем последнем послании глава государства акцентировал свое внимание на дальнейшей реализации программы развития образования до 2010 года и подчеркнул, что в течение ближайших трех лет Министерство образовании и науки совместно с акимами областей должны завершить строительство современной образовательной инфраструктуры.
Однако в реформировании сферы образования имеются серьезные проблемы. В частности, без необходимого на то основания в стране функционирует огромное количество вузов, которые ежегодно выпускают специалистов с неудовлетворительным качеством знаний. В прошлом году Министерство образования и науки провело оптимизацию вузов, в результате чего численность вузов сократилось на 36, а филиалов на 58. Думаю, что это не предел и их количество необходимо сделать оптимальным. А закрытые вузы можно перепрофилировать в средние технические учебные заведения, так как у них имеется опыт подготовки кадров, материально-техническая база и соответствующая инфраструктура.
Другой проблемой является пробуксовка по срокам перехода на 12-летнее обучение из-за отсутствия материально-технической, кадровой и учебно-методической готовности всей системы общего образования. Здесь необходимо определиться: либо идти до конца и тогда сопровождать этот путь серьезной разъяснительной работой, либо вообще отказаться от этой идеи.
Общеизвестным является недофинансирование образования и науки, хотя за последние 10 лет финансирование образования увеличилось в 10 раз. В Великобритании расходы на образование из государственного бюджета в среднем составляют 5,55% от ВВП, в Канаде - 7,1 %, в Швеции - 7%, а в Казахстане - 3,8% по данным за 2007 год. Сильно хромает среднее техническое образование. В стране критически не хватает квалифицированной рабочей силы. Многие выпускники школ предпочитают поступать в вузы, тем самым пополняя ряды невостребованных кадров. Ежегодно казахстанский рынок труда пополняется десятками тысяч иностранных рабочих из-за отсутствия отечественных кадров.
ПИ: В чем причина нерешаемости этих проблем?
Думаю, проблема в том, что система образования воспринимает нововведения в их формальном, внешнем значении, а глубинного переосмысления замены институциональных основ нет. Поэтому кредитная технология обучения, трехуровневая система подготовки кадров бакалавр — магистр — доктор Ph.D, введение 12-летнего обучения в школах и т.д. носят пока инородный характер для нее. Для эффективного внедрения этих новаций необходимо иметь соответствующую материально-техническую, кадровую и учебно-методическую базу. Прежде всего кадровую. Другой причиной неэффективности нововведений является отсутствие современного управления в образовании. Здесь необходимо применить более рациональную модель, которая сможет адекватно отвечать требованиям глобализации.
ПИ: Как бы вы прокомментировали ситуацию вокруг ЕНТ в этом году?
Думаю, проблема в том, что детей учили в рамках одной логики, а их знания проверяют в рамках совершенно другой. Поэтому в тех школах, где последние три месяца обучения школьников буквально натаскивали на так называемых пробных ЕНТ, результаты оказались выше средних. Некорректность, а иногда неправильность некоторых вопросов в тестовиках — это проблема весьма существенная, но решаемая. Только решать ее нужно как можно быстрее, потому как мы имеем дело с детьми, молодыми людьми, особенно остро чувствующими несправедливость. Поэтому тесты будут сдавать хорошо люди, имеющие «тестовое» мышление. Другое дело, хорошо это или плохо в итоге. Ведь наша главная цель — дать молодым казахстанцам качественные знания и воспитание. Вообще, ЕНТ содержательно означает стандарт, который дает всем равные шансы, реализует принцип справедливости. Плохо, что иногда бывает совсем наоборот, когда справедливость нарушается в пользу нерадивых и менее подготовленных учеников.
Я не думаю, что при сдаче экзаменов где-нибудь в Европе привлекают сотрудников служб, аналогичных КНБ. Но то, ради чего это делается, вполне понятно. Интересно то, что к ученикам априори относятся как к потенциальным обманщикам. Конечно, есть и такие. Но их ведь меньшинство. Или тогда кого мы обучаем и воспитываем? Нервозность, стрессы, психологические травмы и, главное, несправедливость в оценке результатов возникают от несовершенства процедуры. Вообще, создание нормальной процедуры — это искусство.
ПИ: Не секрет, что коррупционные явления в системе образования далеко нередкость. Каким образом это сказывается на качестве подготовки учащихся и студентов?
Про коррупцию можно говорить много и очень много. И причин у нее много. Это явление социальное, ментальное, экономическое и т.д. Но то, что ее наличие существенно снижает качество и преподавания, и обучения — это бесспорно.
Качество образования остается на низком уровне и в силу других причин. Вывод один — без существенного снижения коррупции в системе образования трудно будет добиться поставленных целей. Может быть, и невозможно. Но это не проблема одной только сферы образования, и только в сфере образования эту проблему не решить.
ПИ: Есть ли у нас в стране в не-обходимом количестве специалисты, способные реализовать инновационную стратегию в развитии страны?
Специалисты есть. Вопрос в другом - как они организованы в рамках тех задач, которые ставит перед собой страна. Думаю, что в рамках стратегии особо качественных специалистов должно прирастать с каждым годом все больше и больше. Это процесс взаимосвязанный и единовременный. Я имею в виду, что подготовка профессиональных ученых и развитие инновационных технологий будут происходить в общем русле развития страны. За годы независимости из-за отсутствия должного финансирования научная школа была подвержена деструктивным влияниям. Существенно снизилась численность научных кадров. Теперь, когда государство стало на ноги, объем финансирование науки с 2000 года увеличился в 7 раз. К 2010 году государство планирует увеличить размер средств, выделяемых на исследования ученых, до 2% от ВВП. Созданы Фонд науки, парк информационных технологий, современные лаборатории для исследований на прорывных направлениях научно-технического развития. Государство ожидает увеличения удельного веса услуг научной и научно-инновационной деятельности в структуре ВВП до 1,5 - 1,7% к 2015 году. В 2000 году этот показатель составлял всего 0,9%. Опыт развитых стран свидетельствует о том, что на долю новых или усовершенствованных технологий приходится от 70 до 85% прироста ВВП.
Поэтому так велика задача сформировать оптимальную систему образования на всех уровнях. От этого все и будет зависеть. Но это вопрос времени, которого у нас мало, поэтому нужно торопиться.
ПИ: Каково взаимодействие Фонда с государственными структурами, с институтами гражданского общества?
Мы открыты для сотрудничества со всеми. Более тесно мы сотрудничаем с Международным институтом современной политики и АО «Фонд науки». Подписан меморандум о взаимном сотрудничестве между Фондом Первого Президента РК, Международным фондом социально-экономических и политологических исследований (Горбачев-Фонд) и Фондом Первого Президента России Б.Н. Ельцина.
ПИ: При Фонде создан Совет молодых ученых, чем он занимается?
Совет молодых ученых при Фонде создан по поручению главы государства, является консультативно-совещательным органом, деятельность которого направлена на взаимодействие с учеными и исследовательскими организациями в Казахстане и за рубежом, разработку предложений по актуальным вопросам государственной научно-технической и инновационной политики. В состав Совета молодых ученых входят физики, математики, химики, философы, экономисты, филологи, горняки. Всего 25 человек, пять из регионов. Задача совета - создавать необходимые условия для реализации молодыми учеными их идей и проектов. Мы также помогаем молодым ученым правильно оформлять свои работы, налаживать контакты с заинтересованными организациями. Фонд намерен выделять гранты на исследовательские изыскания, проводить тренинги, направлять молодых ученых за рубеж для повышения квалификации. Совет молодых ученых при нашем Фонде координирует свою работу с такими структурами, как, Инновационный фонд, Центр инжиниринга и трансферта технологий, Фонд науки. Таким образом, то, что в наших силах, мы делаем и будем делать.
«Правила игры», июль 2008.
|
|
| |
|
|
|
